继教育部正式批准设立广州职业技术大学（以下简称“广职大”）十天后，6月21日，广职大举行校园开放日暨本科招生启动仪式，首度披露本科预估分数线，并详解了首批6个职业本科专业的建设亮点。作为广州市首所市属职业本科大学，其专业布局与人才培养模式引发关注。
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一问：为何是这六个专业率先“升本”？
2025年，广职大计划面向全国14省（区）招生7575人（春季已录3724人），夏季高考计划招生3851人，其中备受瞩目的470个本科招生名额全部投放在广东省内（另有专科招生2908人）。
今年夏季高考招生呈现两大变化：专科计划比去年多2000人；新增6个职业本科专业，分别是智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、智能建造工程、软件工程技术、金融科技应用、时尚品设计。由于学校本科专业首年招生，此前并无分数线可供参考，但校方鼓励特控线上下20分的学生报考广职大本科专业。
为何首批“升本”的是这6个专业？学校解释，教育部规定首次升本专业上限为6个。更深层的原因在于精准对接区域战略：紧扣广东“制造业当家”、广州“产业第一、制造业立市”部署及“两业融合”方向，聚焦先进制造、新一代信息技术、现代服务业等三大产业领域，重点发展新工科。
学校教务处处长周晖强调，这些新设专业并非凭空而来。在设置前，学校已进行了充分的行业企业调研，特别是龙头企业的意见征询，做好了人才需求预测与可行性论证，师资、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等方面的办学条件达到有关要求。
为了支持新专业发展，学校还提供了专项经费，用于专业课程建设、师资培养等工作。尤其是针对首批6个职业本科专业，学校重点引进了产业精英和应用研发尖端人才，在高水平实训基地和实验室建设方面加大资源投入，着力打造一批跨学科跨领域的优质教学资源，如3D打印技术应用创新中心、人工智能语言教学中心等公共实验（训）平台，以充分保障本科专业高端技能人才的培养质量。
6月21日，广州职业技术大学智慧汽车学院车辆感知与控制实验室内，学生正在进行实操
二问：高端技能人才培养新在哪？
职业本科四年制，绝非时间单纯延长一年，其核心在于人才培养模式的重构与能力层级的跃升。
学校教务处处长周晖说，职业本科培养的是能够解决较复杂问题和进行较复杂操作的高端技能人才，因此课程设置是以职业能力为核心，课程内容直接映射职业岗位能力要求，实践课程占比高。
“职业本科实践课课时占比超过60%，相比专科专业约50%的实践课时比重，有了显著提升。”广州职业技术大学智慧汽车学院院长齐攀告诉记者，这是职业本科和普通本科的显著不同——职业本科专业基于更高阶岗位能力需求进行设计，例如新能源汽车工程技术专业定位在产业链中上游的“现场工程师”，聚焦三电系统集成和关键零部件的高阶测试分析。为此，其理论课程的深度与广度也相应增强，如高等数学由一学期增至两学期，强化大学物理、工程力学等基础学科，并设置三门学时超过100学时的“大课”融入综合项目。理论教学遵循“适度够用”原则，旨在为学生的创新能力提供坚实支撑。
学校智能制造学院副院长甘庆军表达了相似的观点：如果说专科专业学生主要满足于基础技能训练和标准流程操作，本科学生则被要求具备发现工艺流程缺陷、进行优化改良设计的能力，能够支持更为复杂的测试分析需求。
记者了解到，为了迎接全校即将到来的470名本科学生，各开设本科专业的二级学院安排了“最强阵容”：比如，智慧汽车学院为首批本科专业遴选的13名专业课教师中，博士比例高达69%，并安排新进博士赴广汽埃安等企业顶岗实践（6个月至2年）；智能制造学院则在近两年引进近20名博士，组建科研团队，届时将带领学生开展纵向课题与横向项目……
甘庆军坦言：“第一步非常关键。首批职业本科专业能否探索出一条特色鲜明、成效显著的道路，对于未来学校所有专业升级为本科专业将起到至关重要的示范作用。”
6月21日，广州职业技术大学举行校园开放日，学生们在智能制造学院体验机器人绘画
三问：升格之后，路在何方？
作为广州市首所市属职业本科院校，广州职业技术大学的诞生承载着特殊期待。追溯其发展历程，从1993年的番禺理工学院起步，历经1997年获批成为番禺职业技术学院、2008年更名为广州番禺职业技术学院，其血脉中始终流淌着纯粹的职业教育基因。2025年6月，学校正式升格为广州职业技术大学，这一转变的核心，依然是坚守职业教育本位。
“升格不仅是名称变更，更是办学层次、发展定位与育人使命的全面提升。”学校党委书记林洽生强调，升本后学校的核心优势更加凸显：专业体系紧密对接粤港澳大湾区新质生产力需求，覆盖重点产业链；师资力量汇聚国家级名师、国务院特殊津贴专家、全国技术能手及经验丰富的“双师型”教师；产教融合深度推进，依托众多实训基地与校企平台，确保学生“真学真做”。
广州职业技术大学校长马仁听表示，学校将以省域的职教体系构建为牵引，为职业技能人才的成才成长提供便利的条件，逐渐培养完全可以上岗的高端技能人才产业的需求，以提升职业院校对现代产业体系的支撑力和贡献度。马仁听说，随着产业发展，尤其是人工智能等技术的应用，如何有效培养适合未来产业体系需要的高素质技术技能人才尤为关键，因此“产教融合和校企合作将是我们未来的突破口。”
文、图 | 记者 崔文灿视频 | 记者 崔文灿 实习生 叶沛琪